SENTIDOS, SIGNIFICADOS E REPRESENTAÇÕES DE FRAÇÕES NOS ANOS INICIAIS E NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Preparar e discutir atividades que promovam o desenvolvimento do sentido de número racional,-Discutir atividades e respostas de alunos como ponto de partida para promover o conhecimento especializado do professor que ensina sentido de número racional,- Promover o desenvolvimento do conhecimento interpretativo do professor que ensina sentido de número racional e de operações,- Discutir múltiplas representações (pictóricas, numéricas, escritas) e o conhecimento do professor para navegar entre elas

Sigla: EDU-0271.
Oferecimento: 003.
Unidade: FACULDADE DE EDUCAÇÃO.
Ementa: O tema das frações perpassa toda a escolaridade, tornando-se essencial uma discussão sobre a sua essência, dificuldades dos alunos e conhecimento do professor associado. Neste curso iremos partir da discussão e análise de situações da prática e dificuldades dos alunos como elementos para articular o conhecimento matemático especializado do professor que ensina matemática e as potencialidades de uma prática letiva sustentada na resolução e formulação de problemas para a melhoria das aprendizagens e resultados dos alunos. Iremos discutir, por exemplo, diferentes significados de fração, adição e subtração de quantidades representadas em fração sem conhecer "a regra" desde o Infantil (sem utilização formal do mmc) e como efetuar registros matematicamente válidos (com e sem números)..
Pré-requisito: NÍVEL SUPERIOR COMPLETO.
Tipo do curso: DISCIPLINA.
Certificação: Atestado.
Público-alvo: Professores das redes pública e particular de ensino, pesquisadores, alunos de pedagogia e, ou, de outras áreas..
Hotsite do curso: ciespmat.wixsite.com/ciespmat
Professor(a) responsável: CARLOS MIGUEL DA SILVA RIBEIRO
Professor(es) do curso: ALESSANDRA RODRIGUES DE ALMEIDA , CARLOS MIGUEL DA SILVA RIBEIRO.